大人與孩子不同至于如何去了解？ 應該掌握的一個最基本的出發(fā)點就是：大人與孩子不同。
蒙特梭利堅信兒童期絕不是進入成年期之前的一個過渡階段，他們不僅不是尚未完成的“小大人”，大人與小孩之間根本就一個南極、一個北極。也就是說，雖為同一個人，存在形式與心智狀態(tài)卻完全不同。其間最明顯的差別就在大人已經(jīng)發(fā)育完全，變動性已經(jīng)非常微小，各種發(fā)展?jié)摿σ呀?jīng)固定，智力增長的速度也逐漸低落，真可用“夕陽有限好”來形容了！而孩子卻處于旺盛的成長過程中，正繼續(xù)不斷地變化，迅速地增長，潛力無窮哩！
正因為孩子還是一個充滿著多變性的個體，自然的體型、行動、認知與精神發(fā)展上，都和已經(jīng)定型的“大人”不同；既然二者無法站在同一的情況上，大人又怎能不經(jīng)細察，就枉自以自己已經(jīng)定型的標準與頭腦，來否定孩子的奧秘，自作主張地判決孩子的想法和需要呢?再者，想要了解孩子，就必須以多觀察，來了解他成長的法則。我們當然無法以橫切樹木的方式剖析兒童，更不能將他像小老鼠一樣關在實驗室里作試驗。但是可以經(jīng)由多方的觀察處顯行為，發(fā)現(xiàn)孩子的生長法則，推敲出他的真正需要；然后更進一步地針對發(fā)現(xiàn)的結(jié)果與孩子的需要，研討出“對癥下藥”的教育方法，用最適當?shù)陌才�，滿足孩子內(nèi)心的需要，自動地產(chǎn)生“去嘗試”的喜悅，和大人所謂的“學習意愿”。
在蒙特梭利的天空下,每一個孩子都是天才!
